职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2008年
7期
72-75
,共4页
高职学生%成就目标取向%掌握目标%表现目标%学习适应性
高職學生%成就目標取嚮%掌握目標%錶現目標%學習適應性
고직학생%성취목표취향%장악목표%표현목표%학습괄응성
采用成就目标取向和学习适应性问卷对长沙558名高职生调查的结果表明:高职生的学习适应性主要与掌握接近目标取向正相关,与表现回避及专业兴趣负相关;不同学科、性别学生学习适应性虽都主要与掌握接近目标相关,但在相关程度上存在差异,且理科生、男生学习适应性变量中受成就目标的多目标取向影响情况多于文科生、女生.
採用成就目標取嚮和學習適應性問捲對長沙558名高職生調查的結果錶明:高職生的學習適應性主要與掌握接近目標取嚮正相關,與錶現迴避及專業興趣負相關;不同學科、性彆學生學習適應性雖都主要與掌握接近目標相關,但在相關程度上存在差異,且理科生、男生學習適應性變量中受成就目標的多目標取嚮影響情況多于文科生、女生.
채용성취목표취향화학습괄응성문권대장사558명고직생조사적결과표명:고직생적학습괄응성주요여장악접근목표취향정상관,여표현회피급전업흥취부상관;불동학과、성별학생학습괄응성수도주요여장악접근목표상관,단재상관정도상존재차이,차이과생、남생학습괄응성변량중수성취목표적다목표취향영향정황다우문과생、녀생.
