华南师范大学学报（社会科学版）
華南師範大學學報（社會科學版）
화남사범대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF SOUTH CHINA NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2009年
4期
48-53
,共6页
林崇德%伍新春%侯志瑾%付芳%臧伟伟
林崇德%伍新春%侯誌瑾%付芳%臧偉偉
림숭덕%오신춘%후지근%부방%장위위
汶川地震%中小学生%长期心理援助%TAT%SAP
汶川地震%中小學生%長期心理援助%TAT%SAP
문천지진%중소학생%장기심리원조%TAT%SAP
虽然"5.12"汶川地震已经过去了一年多的时间,但是灾区中小学生仍需要持续的心理援助.国外的两种学生心理援助模式--教师作为治疗师(TAT)以及学生帮助计划(SAP),对我国目前相关工作的开展具有很强的借鉴意义.在这两种模式的基础上,结合我国的实际情况,本文提出了适合我国的心理援助模式:(1)专家组和教练组相结合,为教师量身定做培训体系;(2)TAT和支架式教学相结合,促进专业力量的提升;(3)TAT与朋辈咨询相结合,增强专业力量的合作;(4)培育学校内部力量,为心理健康教育提供有效保障;(5)学校和家长共同工作,以发挥家长的重要作用;(6)行政力量和民间组织相结合,有效利用外部资源.
雖然"5.12"汶川地震已經過去瞭一年多的時間,但是災區中小學生仍需要持續的心理援助.國外的兩種學生心理援助模式--教師作為治療師(TAT)以及學生幫助計劃(SAP),對我國目前相關工作的開展具有很彊的藉鑒意義.在這兩種模式的基礎上,結閤我國的實際情況,本文提齣瞭適閤我國的心理援助模式:(1)專傢組和教練組相結閤,為教師量身定做培訓體繫;(2)TAT和支架式教學相結閤,促進專業力量的提升;(3)TAT與朋輩咨詢相結閤,增彊專業力量的閤作;(4)培育學校內部力量,為心理健康教育提供有效保障;(5)學校和傢長共同工作,以髮揮傢長的重要作用;(6)行政力量和民間組織相結閤,有效利用外部資源.
수연"5.12"문천지진이경과거료일년다적시간,단시재구중소학생잉수요지속적심리원조.국외적량충학생심리원조모식--교사작위치료사(TAT)이급학생방조계화(SAP),대아국목전상관공작적개전구유흔강적차감의의.재저량충모식적기출상,결합아국적실제정황,본문제출료괄합아국적심리원조모식:(1)전가조화교련조상결합,위교사량신정주배훈체계;(2)TAT화지가식교학상결합,촉진전업역량적제승;(3)TAT여붕배자순상결합,증강전업역량적합작;(4)배육학교내부역량,위심리건강교육제공유효보장;(5)학교화가장공동공작,이발휘가장적중요작용;(6)행정역량화민간조직상결합,유효이용외부자원.
