教育艺术
教育藝術
교육예술
EDUCATION ART
2011年
7期
43-43
,共1页
合作学习策略%教学组织形式%小组合作学习%课堂教学%班级授课制%教学方式%组织手段%学习小组
閤作學習策略%教學組織形式%小組閤作學習%課堂教學%班級授課製%教學方式%組織手段%學習小組
합작학습책략%교학조직형식%소조합작학습%과당교학%반급수과제%교학방식%조직수단%학습소조
小组合作学习是在班级授课制背景下的一种教学方式．即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，教师以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力．达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学习改变了在传统集体教学、师生单维交流中，教师垄断了整体课堂的信息源．而学生处于十分被动的局面．主动性与创造性也就难以发挥。
小組閤作學習是在班級授課製揹景下的一種教學方式．即在承認課堂教學為基本教學組織形式的前提下，教師以學生學習小組為重要的教學組織手段，通過指導小組成員展開閤作，髮揮群體的積極功能，提高箇體的學習動力和能力．達到完成特定的教學任務的目的。小組閤作學習改變瞭在傳統集體教學、師生單維交流中，教師壟斷瞭整體課堂的信息源．而學生處于十分被動的跼麵．主動性與創造性也就難以髮揮。
소조합작학습시재반급수과제배경하적일충교학방식．즉재승인과당교학위기본교학조직형식적전제하，교사이학생학습소조위중요적교학조직수단，통과지도소조성원전개합작，발휘군체적적겁공능，제고개체적학습동력화능력．체도완성특정적교학임무적목적。소조합작학습개변료재전통집체교학、사생단유교류중，교사롱단료정체과당적신식원．이학생처우십분피동적국면．주동성여창조성야취난이발휘。
