CAJ | 학술논문

目的探讨情绪记忆随时间变化的特点以及情绪维度在情绪记忆中的作用,为进一步提高临床教学效果提供依据.方法运用不同阶段提取和不同情绪类别编码相结合的多因素设计方法,对20位正常大学生进行行为学检测.采用图片共640幅,其中恐惧、悲伤、喜悦和中性彩色情景图片各160幅.实验过程分为编码和再认提取两个阶段.编码和再认的时间间隔为20min和24h.采用SPSS 10.0软件对再认行为学结果进行统计学分析.结果恐惧唤醒度最高,高兴和悲伤次之,中性最低.恐惧情绪显示短时记忆增强[F(3,76)=7.50,P<0.001];而不同类别情绪的长时记忆均增强[F(3,76)=32.76,P<0.001].不同水平唤醒情绪与时间过程间交互作用显著[F(3,152)=6.89,P<0.001].结论情绪对记忆的调节作用具有时间依赖性,且主要取决于唤醒度.临床教学中采用情绪记忆方法可能有助于提高教学效果.
목적 탐토정서기억수시간변화적특점이급정서유도재정서기억중적작용,위진일보제고림상교학효과제공의거.방법 운용불동계단제취화불동정서유별편마상결합적다인소설계방법,대20위정상대학생진행행위학검측.채용도편공640폭,기중공구、비상、희열화중성채색정경도편각160폭.실험과정분위편마화재인제취량개계단.편마화재인적시간간격위20min화24h.채용SPSS 10.0연건대재인행위학결과진행통계학분석.결과 공구환성도최고,고흥화비상차지,중성최저.공구정서현시단시기억증강[F(3,76)=7.50,P<0.001];이불동유별정서적장시기억균증강[F(3,76)=32.76,P<0.001].불동수평환성정서여시간과정간교호작용현저[F(3,152)=6.89,P<0.001].결론 정서대기억적조절작용구유시간의뢰성,차주요취결우환성도.림상교학중채용정서기억방법가능유조우제고교학효과.