学周刊：A
學週刊：A
학주간：A
Learning Weekly
2012年
2期
71-72
,共2页
文言文%教学途径%初中%课堂教学%老师%抱怨%课时
文言文%教學途徑%初中%課堂教學%老師%抱怨%課時
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下校听课时常听到老师们的抱怨．“这一段文言文考过多少遍了还是写错字”“这篇文言文讲过多少回了还有翻译错的”……从这些抱怨中我们可以感受到老师们的辛苦与无奈．也能体会到老师们投入的精力、耗费的时间与实际效果不成正比的窘状。这在一定程度上反映了文言文的课堂教学仍普遍存在少慢差费的现象。
下校聽課時常聽到老師們的抱怨．“這一段文言文攷過多少遍瞭還是寫錯字”“這篇文言文講過多少迴瞭還有翻譯錯的”……從這些抱怨中我們可以感受到老師們的辛苦與無奈．也能體會到老師們投入的精力、耗費的時間與實際效果不成正比的窘狀。這在一定程度上反映瞭文言文的課堂教學仍普遍存在少慢差費的現象。
하교은과시상은도로사문적포원．“저일단문언문고과다소편료환시사착자”“저편문언문강과다소회료환유번역착적”……종저사포원중아문가이감수도로사문적신고여무내．야능체회도로사문투입적정력、모비적시간여실제효과불성정비적군상。저재일정정도상반영료문언문적과당교학잉보편존재소만차비적현상。
