外国中小学教育
外國中小學教育
외국중소학교육
ELEMENTARY AND SECONDARY EDUCATION IN FOREIGN COUNTRIES
2011年
5期
15-18
,共4页
芬兰%教师教育%合作行动计划
芬蘭%教師教育%閤作行動計劃
분란%교사교육%합작행동계화
合作行动计划是芬兰在职教师教育的一种实践模式,旨在让教师通过合作沟通和教学经验的积累,改进教学观,促进专业发展.该实践模式的操作程序包括理论与实践相结合的四个阶段,以情境认知、文化适应、团队讨论、知识阐释贯穿其中,丰富了教师的教学经历,开拓了教学观重建的新途径,实践了新型的学徒模式,创建了互动的实践社群,为我国教师教育提供了有益的启示.
閤作行動計劃是芬蘭在職教師教育的一種實踐模式,旨在讓教師通過閤作溝通和教學經驗的積纍,改進教學觀,促進專業髮展.該實踐模式的操作程序包括理論與實踐相結閤的四箇階段,以情境認知、文化適應、糰隊討論、知識闡釋貫穿其中,豐富瞭教師的教學經歷,開拓瞭教學觀重建的新途徑,實踐瞭新型的學徒模式,創建瞭互動的實踐社群,為我國教師教育提供瞭有益的啟示.
합작행동계화시분란재직교사교육적일충실천모식,지재양교사통과합작구통화교학경험적적루,개진교학관,촉진전업발전.해실천모식적조작정서포괄이론여실천상결합적사개계단,이정경인지、문화괄응、단대토론、지식천석관천기중,봉부료교사적교학경력,개탁료교학관중건적신도경,실천료신형적학도모식,창건료호동적실천사군,위아국교사교육제공료유익적계시.
