当代教育与文化
噹代教育與文化
당대교육여문화
CONTEMPORARY EDUCATION AND CULTURE
2011年
2期
30-36
,共7页
中学生%多民族混合学校%应对方式%人际交往能力
中學生%多民族混閤學校%應對方式%人際交往能力
중학생%다민족혼합학교%응대방식%인제교왕능력
以7所多民族混合学校和2所纯民族学校的3000名中学生为研究被试,采用中学生应对方式问卷和人际交往能力问卷探讨中学生应对方式、人际交往能力及其二者的关系.结果表明:中学生应对方式在学校类型上存在显著差异,多民族混合学校中学生在问题解决、求助、退避、忍耐上显著高于回族中学和藏族中学学生,回族中学学生在忍耐上显著高于藏族中学学生.应对方式存在年级差异,每个水平上初一最高,初二最低.中学生的人际交往能力存在学校类型差异,多民族混合学校学生显著高于回族中学和藏族中学学生.人际交往能力存在年级差异,初中人际交往能力显著高于高中.问题解决对人际交往能力的三个维度都有显著的正向预测作用,幻想对人际交往能力的三个维度都有显著的负向预测作用,求助只对交往动力和交往技能有预测作用,发泄对交往动力和交往认知有预测作用.
以7所多民族混閤學校和2所純民族學校的3000名中學生為研究被試,採用中學生應對方式問捲和人際交往能力問捲探討中學生應對方式、人際交往能力及其二者的關繫.結果錶明:中學生應對方式在學校類型上存在顯著差異,多民族混閤學校中學生在問題解決、求助、退避、忍耐上顯著高于迴族中學和藏族中學學生,迴族中學學生在忍耐上顯著高于藏族中學學生.應對方式存在年級差異,每箇水平上初一最高,初二最低.中學生的人際交往能力存在學校類型差異,多民族混閤學校學生顯著高于迴族中學和藏族中學學生.人際交往能力存在年級差異,初中人際交往能力顯著高于高中.問題解決對人際交往能力的三箇維度都有顯著的正嚮預測作用,幻想對人際交往能力的三箇維度都有顯著的負嚮預測作用,求助隻對交往動力和交往技能有預測作用,髮洩對交往動力和交往認知有預測作用.
이7소다민족혼합학교화2소순민족학교적3000명중학생위연구피시,채용중학생응대방식문권화인제교왕능력문권탐토중학생응대방식、인제교왕능력급기이자적관계.결과표명:중학생응대방식재학교류형상존재현저차이,다민족혼합학교중학생재문제해결、구조、퇴피、인내상현저고우회족중학화장족중학학생,회족중학학생재인내상현저고우장족중학학생.응대방식존재년급차이,매개수평상초일최고,초이최저.중학생적인제교왕능력존재학교류형차이,다민족혼합학교학생현저고우회족중학화장족중학학생.인제교왕능력존재년급차이,초중인제교왕능력현저고우고중.문제해결대인제교왕능력적삼개유도도유현저적정향예측작용,환상대인제교왕능력적삼개유도도유현저적부향예측작용,구조지대교왕동력화교왕기능유예측작용,발설대교왕동력화교왕인지유예측작용.
