国家教育行政学院学报
國傢教育行政學院學報
국가교육행정학원학보
JOURNAL OF NATIONAL ACADEMY OF EDUCATION ADMINISTRATION
2012年
6期
51-55
,共5页
科学素养%人文素养%高师院校%通识教育课程%课程设计
科學素養%人文素養%高師院校%通識教育課程%課程設計
과학소양%인문소양%고사원교%통식교육과정%과정설계
采用核心课程模式,构建有助于学生科学与人文素养全面提升的通识教育课程体系,是高师院校通识教育课程设计可行和现实的选择.师范院校通识教育核心课程的建设,在遵循科学与人文融合理念的前提下,应坚持三个“立足”,即立足于体现通识教育的宗旨和目标,立足于正确把握通识教育内容的“宽度”与“深度”,立足于为培养优秀教师和未来教育家奠定坚实基础.
採用覈心課程模式,構建有助于學生科學與人文素養全麵提升的通識教育課程體繫,是高師院校通識教育課程設計可行和現實的選擇.師範院校通識教育覈心課程的建設,在遵循科學與人文融閤理唸的前提下,應堅持三箇“立足”,即立足于體現通識教育的宗旨和目標,立足于正確把握通識教育內容的“寬度”與“深度”,立足于為培養優秀教師和未來教育傢奠定堅實基礎.
채용핵심과정모식,구건유조우학생과학여인문소양전면제승적통식교육과정체계,시고사원교통식교육과정설계가행화현실적선택.사범원교통식교육핵심과정적건설,재준순과학여인문융합이념적전제하,응견지삼개“립족”,즉립족우체현통식교육적종지화목표,립족우정학파악통식교육내용적“관도”여“심도”,립족우위배양우수교사화미래교육가전정견실기출.
