中国农业教育
中國農業教育
중국농업교육
CHINA AGRICULTURAL EDUCATION
2010年
1期
49-50
,共2页
教师%道德形象%文化形象%人格形象
教師%道德形象%文化形象%人格形象
교사%도덕형상%문화형상%인격형상
教师兼具教书和育人的双重职责、是人类文化知识的传承者,教师的职业形象代表着学校的形象.教师的道德形象是教师整体形象的基础,具有示范作用;教师的文化形象代表着大学的文化形象,高校教师应正确对待社会文化中的价值冲突;教师人格形象的提升离不开教师慎独、爱生和修德三个方面的努力.
教師兼具教書和育人的雙重職責、是人類文化知識的傳承者,教師的職業形象代錶著學校的形象.教師的道德形象是教師整體形象的基礎,具有示範作用;教師的文化形象代錶著大學的文化形象,高校教師應正確對待社會文化中的價值遲突;教師人格形象的提升離不開教師慎獨、愛生和脩德三箇方麵的努力.
교사겸구교서화육인적쌍중직책、시인류문화지식적전승자,교사적직업형상대표착학교적형상.교사적도덕형상시교사정체형상적기출,구유시범작용;교사적문화형상대표착대학적문화형상,고교교사응정학대대사회문화중적개치충돌;교사인격형상적제승리불개교사신독、애생화수덕삼개방면적노력.
