湖北大学学报（哲学社会科学版）
湖北大學學報（哲學社會科學版）
호북대학학보（철학사회과학판）
JOURNAL OF HUBEI UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES)
2011年
4期
104-107
,共4页
弗莱雷%教育思想%教育即政治%教育即解放%教学即对话
弗萊雷%教育思想%教育即政治%教育即解放%教學即對話
불래뢰%교육사상%교육즉정치%교육즉해방%교학즉대화
巴西著名教育家弗莱雷执着理想,追求真理,勇于实践,对解放教育思想进行了丰富而深刻的阐述.他创立了独具特色的解放教育学说,力图通过教育之舟把人载向自由的彼岸,获得真正的解放.他倡导教育即政治,主张所有教育活动都具有政治性；他坚信教育即解放,希望通过意识的解放、教学的解放、人性的解放使人获得自由；他强调教学即对话,对对话式教学情有独钟.教育即政治、教育即解放、教学即对话也就构成了弗莱雷解放教育学说的三大基石.弗莱雷的解放教育学说不仅在巴西和拉美产生了重大的影响,而且对我国乃至世界教育都将带来深刻的启示.
巴西著名教育傢弗萊雷執著理想,追求真理,勇于實踐,對解放教育思想進行瞭豐富而深刻的闡述.他創立瞭獨具特色的解放教育學說,力圖通過教育之舟把人載嚮自由的彼岸,穫得真正的解放.他倡導教育即政治,主張所有教育活動都具有政治性；他堅信教育即解放,希望通過意識的解放、教學的解放、人性的解放使人穫得自由；他彊調教學即對話,對對話式教學情有獨鐘.教育即政治、教育即解放、教學即對話也就構成瞭弗萊雷解放教育學說的三大基石.弗萊雷的解放教育學說不僅在巴西和拉美產生瞭重大的影響,而且對我國迺至世界教育都將帶來深刻的啟示.
파서저명교육가불래뢰집착이상,추구진리,용우실천,대해방교육사상진행료봉부이심각적천술.타창립료독구특색적해방교육학설,력도통과교육지주파인재향자유적피안,획득진정적해방.타창도교육즉정치,주장소유교육활동도구유정치성；타견신교육즉해방,희망통과의식적해방、교학적해방、인성적해방사인획득자유；타강조교학즉대화,대대화식교학정유독종.교육즉정치、교육즉해방、교학즉대화야취구성료불래뢰해방교육학설적삼대기석.불래뢰적해방교육학설불부재파서화랍미산생료중대적영향,이차대아국내지세계교육도장대래심각적계시.
