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2012年
1期
107
,共1页
历史课堂%有效性%思考
歷史課堂%有效性%思攷
역사과당%유효성%사고
有人认为历史课堂的有效性取决于教师知识水平的高低,有人认为取决于成功的课堂教学方法.笔者认为,历史课堂的有效性并不是单单取决于某一个特定的因素,是师生共同构建、相互促进、互相作用而生成的一个过程.首先,课堂上要突出教师的作用；其次,灵活激发学生学习历史的兴趣；第三,要充分调动学生参与的积极性,要学生参与到课堂当中来.第四,培养骨干教师,革新教学观念,提高教师素质的同时改进教学观念.
有人認為歷史課堂的有效性取決于教師知識水平的高低,有人認為取決于成功的課堂教學方法.筆者認為,歷史課堂的有效性併不是單單取決于某一箇特定的因素,是師生共同構建、相互促進、互相作用而生成的一箇過程.首先,課堂上要突齣教師的作用；其次,靈活激髮學生學習歷史的興趣；第三,要充分調動學生參與的積極性,要學生參與到課堂噹中來.第四,培養骨榦教師,革新教學觀唸,提高教師素質的同時改進教學觀唸.
유인인위역사과당적유효성취결우교사지식수평적고저,유인인위취결우성공적과당교학방법.필자인위,역사과당적유효성병불시단단취결우모일개특정적인소,시사생공동구건、상호촉진、호상작용이생성적일개과정.수선,과당상요돌출교사적작용；기차,령활격발학생학습역사적흥취；제삼,요충분조동학생삼여적적겁성,요학생삼여도과당당중래.제사,배양골간교사,혁신교학관념,제고교사소질적동시개진교학관념.
