读写算（教师版）：素质教育论坛
讀寫算（教師版）：素質教育論罈
독사산（교사판）：소질교육론단
2011年
12期
42-43
,共2页
学生主动参与%学习过程%课堂教学%传统教学模式%学校教育%获取知识%素质教育%发展能力
學生主動參與%學習過程%課堂教學%傳統教學模式%學校教育%穫取知識%素質教育%髮展能力
학생주동삼여%학습과정%과당교학%전통교학모식%학교교육%획취지식%소질교육%발전능력
课堂教学是学校教育的最基本途径和方式，素质教育一直强调要使学生生动、活泼、主动地获取知识和发展能力。但在具体的教育实践中“教师讲，学生听；教师问，学生答”的传统教学模式一直独霸课堂，把学生当作了一个装知识的容器，当做课堂教学的配角的现象依然存在，针对这种现象，近几年来，我们在“让学生主动参与学习过程”方面做了一些尝试，也有了一些想法和体会，特整理一下与教育同仁们共同探讨。
課堂教學是學校教育的最基本途徑和方式，素質教育一直彊調要使學生生動、活潑、主動地穫取知識和髮展能力。但在具體的教育實踐中“教師講，學生聽；教師問，學生答”的傳統教學模式一直獨霸課堂，把學生噹作瞭一箇裝知識的容器，噹做課堂教學的配角的現象依然存在，針對這種現象，近幾年來，我們在“讓學生主動參與學習過程”方麵做瞭一些嘗試，也有瞭一些想法和體會，特整理一下與教育同仁們共同探討。
과당교학시학교교육적최기본도경화방식，소질교육일직강조요사학생생동、활발、주동지획취지식화발전능력。단재구체적교육실천중“교사강，학생은；교사문，학생답”적전통교학모식일직독패과당，파학생당작료일개장지식적용기，당주과당교학적배각적현상의연존재，침대저충현상，근궤년래，아문재“양학생주동삼여학습과정”방면주료일사상시，야유료일사상법화체회，특정리일하여교육동인문공동탐토。
