管理学家
管理學傢
관이학가
GUANGLI XUEJIA
2012年
4期
611-612
,共2页
江金兰%韦彦源%包世健%江静
江金蘭%韋彥源%包世健%江靜
강금란%위언원%포세건%강정
“90后”高职生%思想行为特点%教育引导%策略
“90後”高職生%思想行為特點%教育引導%策略
“90후”고직생%사상행위특점%교육인도%책략
“90后”高职生具有良好的生活环境但挫折承受能力较弱;具有远大理想但缺乏实现理想的动力和实际行动;具有正确的道德意识但道德实践能力较差;具有早熟与叛逆并存、独立性和依赖性并存、人际交往网络化、矛盾心理突出等思想行为特点.课题组提出在健全的管理制度支持下,重点加强思想教育引导,主要从以下几个方面入手:以理想信念教育为核心,深入开展“三观”教育;注重人文关怀,加强心理疏导;加强网络教育引导平台建设,主动占领网络教育新阵地;“严爱结合“,开展抗挫折能力教育.
“90後”高職生具有良好的生活環境但挫摺承受能力較弱;具有遠大理想但缺乏實現理想的動力和實際行動;具有正確的道德意識但道德實踐能力較差;具有早熟與叛逆併存、獨立性和依賴性併存、人際交往網絡化、矛盾心理突齣等思想行為特點.課題組提齣在健全的管理製度支持下,重點加彊思想教育引導,主要從以下幾箇方麵入手:以理想信唸教育為覈心,深入開展“三觀”教育;註重人文關懷,加彊心理疏導;加彊網絡教育引導平檯建設,主動佔領網絡教育新陣地;“嚴愛結閤“,開展抗挫摺能力教育.
“90후”고직생구유량호적생활배경단좌절승수능력교약;구유원대이상단결핍실현이상적동력화실제행동;구유정학적도덕의식단도덕실천능력교차;구유조숙여반역병존、독립성화의뢰성병존、인제교왕망락화、모순심리돌출등사상행위특점.과제조제출재건전적관리제도지지하,중점가강사상교육인도,주요종이하궤개방면입수:이이상신념교육위핵심,심입개전“삼관”교육;주중인문관부,가강심리소도;가강망락교육인도평태건설,주동점령망락교육신진지;“엄애결합“,개전항좌절능력교육.
