北京市计划劳动管理干部学院学报
北京市計劃勞動管理榦部學院學報
북경시계화노동관리간부학원학보
JOURNAL OF BEIJING COLLEGE OF MANAGEMENT OF PLAN & LABOR
2003年
2期
43-48
,共6页
建构主义%研究性学习%教学改革%高职教育实践
建構主義%研究性學習%教學改革%高職教育實踐
건구주의%연구성학습%교학개혁%고직교육실천
研究性学习是将教师从绝对的权威中解放了来,将其由课堂主导转变为课堂引导,加强了学生学习的自主性.它有利于学生探索精神,创新精神的形成,最终会使课堂教学变得更加生动有趣.从高职学生IT类课程的学习实践中得出结论:用任务驱动的方法引出问题,在协作中进行探索性学习,再通过讨论的学习评价,使学生学到了"真"知识.
研究性學習是將教師從絕對的權威中解放瞭來,將其由課堂主導轉變為課堂引導,加彊瞭學生學習的自主性.它有利于學生探索精神,創新精神的形成,最終會使課堂教學變得更加生動有趣.從高職學生IT類課程的學習實踐中得齣結論:用任務驅動的方法引齣問題,在協作中進行探索性學習,再通過討論的學習評價,使學生學到瞭"真"知識.
연구성학습시장교사종절대적권위중해방료래,장기유과당주도전변위과당인도,가강료학생학습적자주성.타유리우학생탐색정신,창신정신적형성,최종회사과당교학변득경가생동유취.종고직학생IT류과정적학습실천중득출결론:용임무구동적방법인출문제,재협작중진행탐색성학습,재통과토론적학습평개,사학생학도료"진"지식.
