CAJ | 학술논문

目的:调查、测评职业院校学生的生活质量,并测试和分析后勤生活服务对其生活质量的影响.方法:于2005-11-06/11-16整群随机抽取湖南环境生物职业技术学院医学部医学、药学、护理3个系1～4年级(2002～2005)在校学生393人,南宁卫生学校护理、口腔、中西医3个专业1～3年级(2003～2005)在校学生503人作为调查对象进行生活质量调查.采用世界卫生组织生存质量测定量表和自编后勤生活服务量表进行团体测评和比较分析.世界卫生组织生存质量测定量表简表,包含4个维度和2个独立分析的问题共26个条目;自编后勤生活服务量表包含17个条目.结果:回收合格问卷896份,有效率100%.①学生世界卫生组织生存质量测定量表简表个人评分基本呈正态分布.②南宁卫校学生在生活质量满意度、生活状况4个方面及生活质量总分均高于湘环职院,差异有显著性意义;不同年级比较,生理健康评分1～3年级逐年升高,差异具显著性意义;不同性别比较,女学生在生活质量满意度、生活状况4个方面及生活质量总分均高于男生,差异有显著性意义.③4种就餐去处比较,在学校食堂吃大锅饭菜学生的生活质量各个方面评分最高,差异有显著性意义.4种住宿去处比较,住带卫生间公寓学生的生活质量各方面得分均最高,在生理、生活环境和生活质量满意度、生活质量总分差异均有显著性意义;校外租房学生的心理、生理和总分均最低.④影响生活质量的后勤生活服务因素分析,影响生活质量满意度前3位的是住宿条件、水电供应、物业管理;影响生理状况的因素前3位为物业管理、水电供应和保健服务;影响心理状况前3位是物业管理、保健服务和饭菜质量;影响社会心理功能的因素前3位是物业管理、公寓条件及水电供应;影响生活环境的因素前3位依次为安全保卫、水电供应与保健服务;影响生活质量总分因素前3位是物业管理、水电供应和保健服务.结论:在学校食堂吃大锅饭菜学生和住学校公寓学生的生活质量各方面评分均分别高于其他就餐去处和其他住处学生;物业管理、水电供应、保健服务、饭菜质量等依次是影响学生生活质量重要的正性因子. 目的:調查、測評職業院校學生的生活質量,併測試和分析後勤生活服務對其生活質量的影響.方法:于2005-11-06/11-16整群隨機抽取湖南環境生物職業技術學院醫學部醫學、藥學、護理3箇繫1～4年級(2002～2005)在校學生393人,南寧衛生學校護理、口腔、中西醫3箇專業1～3年級(2003～2005)在校學生503人作為調查對象進行生活質量調查.採用世界衛生組織生存質量測定量錶和自編後勤生活服務量錶進行糰體測評和比較分析.世界衛生組織生存質量測定量錶簡錶,包含4箇維度和2箇獨立分析的問題共26箇條目;自編後勤生活服務量錶包含17箇條目.結果:迴收閤格問捲896份,有效率100%.①學生世界衛生組織生存質量測定量錶簡錶箇人評分基本呈正態分佈.②南寧衛校學生在生活質量滿意度、生活狀況4箇方麵及生活質量總分均高于湘環職院,差異有顯著性意義;不同年級比較,生理健康評分1～3年級逐年升高,差異具顯著性意義;不同性彆比較,女學生在生活質量滿意度、生活狀況4箇方麵及生活質量總分均高于男生,差異有顯著性意義.③4種就餐去處比較,在學校食堂喫大鍋飯菜學生的生活質量各箇方麵評分最高,差異有顯著性意義.4種住宿去處比較,住帶衛生間公寓學生的生活質量各方麵得分均最高,在生理、生活環境和生活質量滿意度、生活質量總分差異均有顯著性意義;校外租房學生的心理、生理和總分均最低.④影響生活質量的後勤生活服務因素分析,影響生活質量滿意度前3位的是住宿條件、水電供應、物業管理;影響生理狀況的因素前3位為物業管理、水電供應和保健服務;影響心理狀況前3位是物業管理、保健服務和飯菜質量;影響社會心理功能的因素前3位是物業管理、公寓條件及水電供應;影響生活環境的因素前3位依次為安全保衛、水電供應與保健服務;影響生活質量總分因素前3位是物業管理、水電供應和保健服務.結論:在學校食堂喫大鍋飯菜學生和住學校公寓學生的生活質量各方麵評分均分彆高于其他就餐去處和其他住處學生;物業管理、水電供應、保健服務、飯菜質量等依次是影響學生生活質量重要的正性因子.
목적:조사、측평직업원교학생적생활질량,병측시화분석후근생활복무대기생활질량적영향.방법:우2005-11-06/11-16정군수궤추취호남배경생물직업기술학원의학부의학、약학、호리3개계1～4년급(2002～2005)재교학생393인,남저위생학교호리、구강、중서의3개전업1～3년급(2003～2005)재교학생503인작위조사대상진행생활질량조사.채용세계위생조직생존질량측정량표화자편후근생활복무량표진행단체측평화비교분석.세계위생조직생존질량측정량표간표,포함4개유도화2개독립분석적문제공26개조목;자편후근생활복무량표포함17개조목.결과:회수합격문권896빈,유효솔100%.①학생세계위생조직생존질량측정량표간표개인평분기본정정태분포.②남저위교학생재생활질량만의도、생활상황4개방면급생활질량총분균고우상배직원,차이유현저성의의;불동년급비교,생리건강평분1～3년급축년승고,차이구현저성의의;불동성별비교,녀학생재생활질량만의도、생활상황4개방면급생활질량총분균고우남생,차이유현저성의의.③4충취찬거처비교,재학교식당흘대과반채학생적생활질량각개방면평분최고,차이유현저성의의.4충주숙거처비교,주대위생간공우학생적생활질량각방면득분균최고,재생리、생활배경화생활질량만의도、생활질량총분차이균유현저성의의;교외조방학생적심리、생리화총분균최저.④영향생활질량적후근생활복무인소분석,영향생활질량만의도전3위적시주숙조건、수전공응、물업관리;영향생리상황적인소전3위위물업관리、수전공응화보건복무;영향심리상황전3위시물업관리、보건복무화반채질량;영향사회심리공능적인소전3위시물업관리、공우조건급수전공응;영향생활배경적인소전3위의차위안전보위、수전공응여보건복무;영향생활질량총분인소전3위시물업관리、수전공응화보건복무.결론:재학교식당흘대과반채학생화주학교공우학생적생활질량각방면평분균분별고우기타취찬거처화기타주처학생;물업관리、수전공응、보건복무、반채질량등의차시영향학생생활질량중요적정성인자.