当代教育论坛
噹代教育論罈
당대교육론단
FORUM ON CONTEMPORARY EDUCATION
2010年
27期
23-24
,共2页
学习倦怠%比较研究%高职学生%本科学生
學習倦怠%比較研究%高職學生%本科學生
학습권태%비교연구%고직학생%본과학생
目的:了解大学生学习状况的差异.方法:采用<大学生学习倦怠问卷>对663名大学生进行问卷调查.结果:(1)高职学生学习倦怠的检出率为34.87%,比本科学生高出7.92%;两类大学生都有较严重的不当学习行为(3分以上).(2)高职学生总体倦怠水平高于本科学生(P<0.05),并在情绪低落方面表现得尤为突出(P<0.001).结论:高职院校应充分认识到学生学习倦怠的严重性以及消除学习倦怠的必要性和迫切性.
目的:瞭解大學生學習狀況的差異.方法:採用<大學生學習倦怠問捲>對663名大學生進行問捲調查.結果:(1)高職學生學習倦怠的檢齣率為34.87%,比本科學生高齣7.92%;兩類大學生都有較嚴重的不噹學習行為(3分以上).(2)高職學生總體倦怠水平高于本科學生(P<0.05),併在情緒低落方麵錶現得尤為突齣(P<0.001).結論:高職院校應充分認識到學生學習倦怠的嚴重性以及消除學習倦怠的必要性和迫切性.
목적:료해대학생학습상황적차이.방법:채용<대학생학습권태문권>대663명대학생진행문권조사.결과:(1)고직학생학습권태적검출솔위34.87%,비본과학생고출7.92%;량류대학생도유교엄중적불당학습행위(3분이상).(2)고직학생총체권태수평고우본과학생(P<0.05),병재정서저락방면표현득우위돌출(P<0.001).결론:고직원교응충분인식도학생학습권태적엄중성이급소제학습권태적필요성화박절성.
