河南科技学院学报（社会科学版）
河南科技學院學報（社會科學版）
하남과기학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF HENAN INSTITUTE OF SCIENCE AND TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2010年
2期
89-91
,共3页
元认知策略训练%建构主义%高职%行动导向教学模式
元認知策略訓練%建構主義%高職%行動導嚮教學模式
원인지책략훈련%건구주의%고직%행동도향교학모식
学习者元认知能力水平的高低直接影响着学习的效果.基于建构主义理论的行动导向教学模式强调学生的自主学习,这就要求学生具有较好的元认知能力,能够在职业性的教学过程中参与学习、体验学习、评价学习效果,最终学会学习.因此,在行动导向教学过程中,加强元认知策略训练,提高学生元认知能力,是行动导向教学模式在高职院校顺利开展并不断优化的关键.
學習者元認知能力水平的高低直接影響著學習的效果.基于建構主義理論的行動導嚮教學模式彊調學生的自主學習,這就要求學生具有較好的元認知能力,能夠在職業性的教學過程中參與學習、體驗學習、評價學習效果,最終學會學習.因此,在行動導嚮教學過程中,加彊元認知策略訓練,提高學生元認知能力,是行動導嚮教學模式在高職院校順利開展併不斷優化的關鍵.
학습자원인지능력수평적고저직접영향착학습적효과.기우건구주의이론적행동도향교학모식강조학생적자주학습,저취요구학생구유교호적원인지능력,능구재직업성적교학과정중삼여학습、체험학습、평개학습효과,최종학회학습.인차,재행동도향교학과정중,가강원인지책략훈련,제고학생원인지능력,시행동도향교학모식재고직원교순리개전병불단우화적관건.
