高等农业教育
高等農業教育
고등농업교육
HIGHER AGRICULTURAL EDUCATION
2003年
2期
50-52
,共3页
人文社科教育%整合优化%原则
人文社科教育%整閤優化%原則
인문사과교육%정합우화%원칙
农林院校为提高学生人文素质增开了大量的人文社科课程,随之也暴露出不少问题,如课程设置具有随意性,学科化倾向较重,课程之间缺乏联系;教学内容、方法和手段的改革因人而异,较为零散;缺乏相关的配套制度与校园文化环境等,需要对此进行整合优化的研究与改革.本文提出了对农林专业人文社科系列课程进行整合优化的四个原则,即整体性原则、有序性原则、层次性原则和开放性原则.这些原则对其他非文科专业人文社科课程的整合优化应该也是适用的.
農林院校為提高學生人文素質增開瞭大量的人文社科課程,隨之也暴露齣不少問題,如課程設置具有隨意性,學科化傾嚮較重,課程之間缺乏聯繫;教學內容、方法和手段的改革因人而異,較為零散;缺乏相關的配套製度與校園文化環境等,需要對此進行整閤優化的研究與改革.本文提齣瞭對農林專業人文社科繫列課程進行整閤優化的四箇原則,即整體性原則、有序性原則、層次性原則和開放性原則.這些原則對其他非文科專業人文社科課程的整閤優化應該也是適用的.
농림원교위제고학생인문소질증개료대량적인문사과과정,수지야폭로출불소문제,여과정설치구유수의성,학과화경향교중,과정지간결핍련계;교학내용、방법화수단적개혁인인이이,교위령산;결핍상관적배투제도여교완문화배경등,수요대차진행정합우화적연구여개혁.본문제출료대농림전업인문사과계렬과정진행정합우화적사개원칙,즉정체성원칙、유서성원칙、층차성원칙화개방성원칙.저사원칙대기타비문과전업인문사과과정적정합우화응해야시괄용적.
