中国校外教育（基教版）
中國校外教育（基教版）
중국교외교육（기교판）
EDUCATION FOR CHINESE AFTER-SCHOOL
2010年
9期
50
,共1页
教师%学生%沟通%教育成果
教師%學生%溝通%教育成果
교사%학생%구통%교육성과
师生之间建立良好的沟通管道,互信互敬,建立良好的师生关系,教师的思想才能有效地输送到学生心中,才能产生良好的教育效果.教师要善于了解自己的学生,注意观察,从细小的方面观察自己的学生,这样可以更准确地了解学生的性格,然后采取不同的方法,通过交流去指导、帮助和鼓励他们做什么,怎么做.在和学生的交流中,注意做到:平等交流,注意自己的语调,不伤害学生的自尊,让学生懂得你对他们的爱.认识到学生不是任我们塑造的"橡皮泥",而是有思想的正在成长的学生.用我们的真诚唤起信任,信任度和接纳度有多高,所传递的教育影响的接受度就有多高,教育成果才会取得事半功倍的效果.
師生之間建立良好的溝通管道,互信互敬,建立良好的師生關繫,教師的思想纔能有效地輸送到學生心中,纔能產生良好的教育效果.教師要善于瞭解自己的學生,註意觀察,從細小的方麵觀察自己的學生,這樣可以更準確地瞭解學生的性格,然後採取不同的方法,通過交流去指導、幫助和鼓勵他們做什麽,怎麽做.在和學生的交流中,註意做到:平等交流,註意自己的語調,不傷害學生的自尊,讓學生懂得妳對他們的愛.認識到學生不是任我們塑造的"橡皮泥",而是有思想的正在成長的學生.用我們的真誠喚起信任,信任度和接納度有多高,所傳遞的教育影響的接受度就有多高,教育成果纔會取得事半功倍的效果.
사생지간건립량호적구통관도,호신호경,건립량호적사생관계,교사적사상재능유효지수송도학생심중,재능산생량호적교육효과.교사요선우료해자기적학생,주의관찰,종세소적방면관찰자기적학생,저양가이경준학지료해학생적성격,연후채취불동적방법,통과교류거지도、방조화고려타문주십요,즘요주.재화학생적교류중,주의주도:평등교류,주의자기적어조,불상해학생적자존,양학생동득니대타문적애.인식도학생불시임아문소조적"상피니",이시유사상적정재성장적학생.용아문적진성환기신임,신임도화접납도유다고,소전체적교육영향적접수도취유다고,교육성과재회취득사반공배적효과.
