濮阳职业技术学院学报
濮暘職業技術學院學報
복양직업기술학원학보
JOURNAL OF PUYANG COLLEGE OF EDUCATION
2005年
2期
6-8,15
,共4页
教学认识方式%科学--实证%问题域%价值尺度%致思趋向
教學認識方式%科學--實證%問題域%價值呎度%緻思趨嚮
교학인식방식%과학--실증%문제역%개치척도%치사추향
在我国教学论研究中,存在着对科学--实证教学认识方式的推崇与贬斥两种对峙的态度.本文立足于教学基本问题,以斯宾塞、梅伊曼、拉伊、斯金纳为线索梳理这一认识方式的发展脉络,从研究的问题域、体现的价值尺度、遵循的致思趋向展示了这一认识方式的主要特征,并对其进行了客观的评价.
在我國教學論研究中,存在著對科學--實證教學認識方式的推崇與貶斥兩種對峙的態度.本文立足于教學基本問題,以斯賓塞、梅伊曼、拉伊、斯金納為線索梳理這一認識方式的髮展脈絡,從研究的問題域、體現的價值呎度、遵循的緻思趨嚮展示瞭這一認識方式的主要特徵,併對其進行瞭客觀的評價.
재아국교학론연구중,존재착대과학--실증교학인식방식적추숭여폄척량충대치적태도.본문립족우교학기본문제,이사빈새、매이만、랍이、사금납위선색소리저일인식방식적발전맥락,종연구적문제역、체현적개치척도、준순적치사추향전시료저일인식방식적주요특정,병대기진행료객관적평개.
