生物学教学
生物學教學
생물학교학
BIOLOGY TEACHING
2005年
11期
22-24
,共3页
高中生物学教学%动态知识观
高中生物學教學%動態知識觀
고중생물학교학%동태지식관
高中生物学中许多概念、规律、观点、结论、学说等有其不确定性或局限性的方面,也处在动态的发展中.本文介绍了在教学过程中,通过创设冲突情境、联系新旧知识、剖析发现过程、组织交流讨论、引导批判质疑等途径培养学生动态的知识观.
高中生物學中許多概唸、規律、觀點、結論、學說等有其不確定性或跼限性的方麵,也處在動態的髮展中.本文介紹瞭在教學過程中,通過創設遲突情境、聯繫新舊知識、剖析髮現過程、組織交流討論、引導批判質疑等途徑培養學生動態的知識觀.
고중생물학중허다개념、규률、관점、결론、학설등유기불학정성혹국한성적방면,야처재동태적발전중.본문개소료재교학과정중,통과창설충돌정경、련계신구지식、부석발현과정、조직교류토론、인도비판질의등도경배양학생동태적지식관.
