2015년 对高中数学教学中过程与结果的探讨 對高中數學教學中過程與結果的探討 대고중수학교학중과정여결과적탐토

2014년 酒中有深味,题中有深意——“懂而不会”应对策略再分析 酒中有深味,題中有深意——“懂而不會”應對策略再分析 주중유심미,제중유심의——“동이불회”응대책략재분석

2013년 构造——“巧”解赛题的又一法宝 構造——“巧”解賽題的又一法寶 구조——“교”해새제적우일법보

2012년 2011年全国高中数学联赛平面几何题的背景探讨 2011年全國高中數學聯賽平麵幾何題的揹景探討 2011년전국고중수학련새평면궤하제적배경탐토

2012년 点(a,b)、直线axby=r2与圆x2y2=r2的关系 點(a,b)、直線axby=r2與圓x2y2=r2的關繫 점(a,b)、직선axby=r2여원x2y2=r2적관계

2011년 优化问题设计重视学生感悟——"等差数列(一)"教学课例与反思 優化問題設計重視學生感悟——"等差數列(一)"教學課例與反思 우화문제설계중시학생감오——"등차수렬(일)"교학과례여반사

2011년 复习课要引导学生新的探索——《直线与圆的位置关系》的教学与反思 複習課要引導學生新的探索——《直線與圓的位置關繫》的教學與反思 복습과요인도학생신적탐색——《직선여원적위치관계》적교학여반사

2010년 构造认知冲突重视学生感悟——以课例"同角三角函数的基本关系"为例 構造認知遲突重視學生感悟——以課例"同角三角函數的基本關繫"為例 구조인지충돌중시학생감오——이과례"동각삼각함수적기본관계"위례

2009년 浅谈课堂的有效激活——"直线与平面平行的判定"课例评析 淺談課堂的有效激活——"直線與平麵平行的判定"課例評析 천담과당적유효격활——"직선여평면평행적판정"과례평석

2007년 在探究中体验数学乐趣 在探究中體驗數學樂趣 재탐구중체험수학악취

2016년 浅谈初中数学综合实践活动与教学的互补作用 淺談初中數學綜閤實踐活動與教學的互補作用 천담초중수학종합실천활동여교학적호보작용

2015년 以课程顶层设计为抓手的学校特色化发展路径 以課程頂層設計為抓手的學校特色化髮展路徑 이과정정층설계위조수적학교특색화발전로경

2015년 埃塞俄比亚小学高段数学大纲系列内容评介 埃塞俄比亞小學高段數學大綱繫列內容評介 애새아비아소학고단수학대강계렬내용평개

2015년 基于认知水平分析的民族数学导学模式--以壮族民族数学为例 基于認知水平分析的民族數學導學模式--以壯族民族數學為例 기우인지수평분석적민족수학도학모식--이장족민족수학위례

2015년 基于边缘先验模型的运动去模糊 基于邊緣先驗模型的運動去模糊 기우변연선험모형적운동거모호

2015년 融合水平梯度与局部信息强度的掌纹识别算法 融閤水平梯度與跼部信息彊度的掌紋識彆算法 융합수평제도여국부신식강도적장문식별산법

2015년 基于RGB-D图像的深度图空洞修复 基于RGB-D圖像的深度圖空洞脩複 기우RGB-D도상적심도도공동수복

2015년 教师教育类课程的教材：注重方法与理性实践--以《中学数学课程标准与教材研究》为例 教師教育類課程的教材：註重方法與理性實踐--以《中學數學課程標準與教材研究》為例 교사교육류과정적교재：주중방법여이성실천--이《중학수학과정표준여교재연구》위례

2015년 当代正书创作笔谈 噹代正書創作筆談 당대정서창작필담

2015년 南非高中数学素养课程与数学课程的起源、发展及启示? 南非高中數學素養課程與數學課程的起源、髮展及啟示? 남비고중수학소양과정여수학과정적기원、발전급계시?