新课程学习（社会综合）
新課程學習（社會綜閤）
신과정학습（사회종합）
XINKECHENG XUEXI（SHEHUIZONGHE）
2010年
7期
7-8
,共2页
海伊斯科普课程模式%课程设计%环境创设%学前课程改革
海伊斯科普課程模式%課程設計%環境創設%學前課程改革
해이사과보과정모식%과정설계%배경창설%학전과정개혁
20世纪80年代后,海伊斯科普早期教育课程模式在整个美国及其他国家的早期儿童教育方案中得到广泛运用.它立足于"有效地促进儿童的发展"原则,坚持从实际出发进行课程设计,并通过为幼儿创设有效的环境,其中包括时间环境、空间环境、物理环境和心理环境,保障了高质量教育活动的实施,为我国学前教育课程改革提供借鉴.
20世紀80年代後,海伊斯科普早期教育課程模式在整箇美國及其他國傢的早期兒童教育方案中得到廣汎運用.它立足于"有效地促進兒童的髮展"原則,堅持從實際齣髮進行課程設計,併通過為幼兒創設有效的環境,其中包括時間環境、空間環境、物理環境和心理環境,保障瞭高質量教育活動的實施,為我國學前教育課程改革提供藉鑒.
20세기80년대후,해이사과보조기교육과정모식재정개미국급기타국가적조기인동교육방안중득도엄범운용.타립족우"유효지촉진인동적발전"원칙,견지종실제출발진행과정설계,병통과위유인창설유효적배경,기중포괄시간배경、공간배경、물리배경화심리배경,보장료고질량교육활동적실시,위아국학전교육과정개혁제공차감.
