现代临床护理
現代臨床護理
현대림상호리
MODERN CLINICAL NURSING
2004年
5期
51-53
,共3页
谭坚铃%张振路%尤黎明%张友源%刘可
譚堅鈴%張振路%尤黎明%張友源%劉可
담견령%장진로%우려명%장우원%류가
临床教学%护理%教学能力
臨床教學%護理%教學能力
림상교학%호리%교학능력
目的探讨不同层次护理临床带教老师教学能力观的差异,以推断其教学能力观的影响因素.方法对289位护理临床带教老师采用问卷调查方法,问卷内容包括:参加教学培训、参加科研学习、学历、职称、教龄、年龄等情况对临床教学能力观的影响.结果教龄愈长或年龄愈大对教学能力观的认识水平愈高;参与教学培训及科研工作对教学能力观的认识水平高于未参与者;不同学历、职称者的教学能力观无差异.结论参加教学培训和科研有助于提高护理临床带教老师对教学能力观的认识水平;为提高护理临床带教老师对教学能力观的认识水平,应注重发挥高年资护理临床带教老师的经验效应.
目的探討不同層次護理臨床帶教老師教學能力觀的差異,以推斷其教學能力觀的影響因素.方法對289位護理臨床帶教老師採用問捲調查方法,問捲內容包括:參加教學培訓、參加科研學習、學歷、職稱、教齡、年齡等情況對臨床教學能力觀的影響.結果教齡愈長或年齡愈大對教學能力觀的認識水平愈高;參與教學培訓及科研工作對教學能力觀的認識水平高于未參與者;不同學歷、職稱者的教學能力觀無差異.結論參加教學培訓和科研有助于提高護理臨床帶教老師對教學能力觀的認識水平;為提高護理臨床帶教老師對教學能力觀的認識水平,應註重髮揮高年資護理臨床帶教老師的經驗效應.
목적탐토불동층차호리림상대교로사교학능력관적차이,이추단기교학능력관적영향인소.방법대289위호리림상대교로사채용문권조사방법,문권내용포괄:삼가교학배훈、삼가과연학습、학력、직칭、교령、년령등정황대림상교학능력관적영향.결과교령유장혹년령유대대교학능력관적인식수평유고;삼여교학배훈급과연공작대교학능력관적인식수평고우미삼여자;불동학력、직칭자적교학능력관무차이.결론삼가교학배훈화과연유조우제고호리림상대교로사대교학능력관적인식수평;위제고호리림상대교로사대교학능력관적인식수평,응주중발휘고년자호리림상대교로사적경험효응.
