辽宁教育行政学院学报
遼寧教育行政學院學報
료녕교육행정학원학보
JOURNAL OF LIAONING EDUCATIONAL ADMINISTRATION INSTITUTE
2007年
1期
45-47
,共3页
教育主体%思想政治教育%思维缺憾
教育主體%思想政治教育%思維缺憾
교육주체%사상정치교육%사유결감
教育工作者在思想政治教育的过程中,更多地关注了作为教育客体的受教育者的思维误区,往往忽视了自身在此过程中存在的种种思维缺憾,使思想政治教育的科学性和实效性无法体现.思想政治教育工作者在思想政治教育过程中存在着定势思维、我向思维、有相思维、背景思维及情绪化思维等误区,只有通过教育主体自身之外客观条件的改善及教育者主体自身的努力才能克服.
教育工作者在思想政治教育的過程中,更多地關註瞭作為教育客體的受教育者的思維誤區,往往忽視瞭自身在此過程中存在的種種思維缺憾,使思想政治教育的科學性和實效性無法體現.思想政治教育工作者在思想政治教育過程中存在著定勢思維、我嚮思維、有相思維、揹景思維及情緒化思維等誤區,隻有通過教育主體自身之外客觀條件的改善及教育者主體自身的努力纔能剋服.
교육공작자재사상정치교육적과정중,경다지관주료작위교육객체적수교육자적사유오구,왕왕홀시료자신재차과정중존재적충충사유결감,사사상정치교육적과학성화실효성무법체현.사상정치교육공작자재사상정치교육과정중존재착정세사유、아향사유、유상사유、배경사유급정서화사유등오구,지유통과교육주체자신지외객관조건적개선급교육자주체자신적노력재능극복.
