民族教育研究
民族教育研究
민족교육연구
ETHNIC EDUCATION STUDY
2009年
2期
86-89
,共4页
教师培训%县城教师支持服务体系%问题%建议
教師培訓%縣城教師支持服務體繫%問題%建議
교사배훈%현성교사지지복무체계%문제%건의
基于"教师支持服务体系"建设的视角研究教师培训具有很强的实践意义.西北地区县域教师培训存在着校本培训任务定位不准确、教育主管部门对教师培训缺乏宏观调控、培训前缺乏需求调查、培训模式单一、培训缺乏后续支持等问题,这就要求在县级教育主管部门的统筹下,教师培训机构、县乡学习资源中心、中心学校、校长形成一种"实践共同体",建立起有效的教师学习支持体系.
基于"教師支持服務體繫"建設的視角研究教師培訓具有很彊的實踐意義.西北地區縣域教師培訓存在著校本培訓任務定位不準確、教育主管部門對教師培訓缺乏宏觀調控、培訓前缺乏需求調查、培訓模式單一、培訓缺乏後續支持等問題,這就要求在縣級教育主管部門的統籌下,教師培訓機構、縣鄉學習資源中心、中心學校、校長形成一種"實踐共同體",建立起有效的教師學習支持體繫.
기우"교사지지복무체계"건설적시각연구교사배훈구유흔강적실천의의.서북지구현역교사배훈존재착교본배훈임무정위불준학、교육주관부문대교사배훈결핍굉관조공、배훈전결핍수구조사、배훈모식단일、배훈결핍후속지지등문제,저취요구재현급교육주관부문적통주하,교사배훈궤구、현향학습자원중심、중심학교、교장형성일충"실천공동체",건립기유효적교사학습지지체계.
