河南社会科学
河南社會科學
하남사회과학
HENAN SOCIAL SCIENCES
2012年
6期
78-80
,共3页
沉浸理论%建构主义%教学模式%输入
沉浸理論%建構主義%教學模式%輸入
침침이론%건구주의%교학모식%수입
沉浸教学模式是指教育教学工作者在施教过程中巧妙运用多种教学手段,激发学生的学习兴趣,使学生进入一种“沉浸”体验的学习状态,从而提高教学水平与成效.沉浸教学模式在国内课堂教学中已有采用,但是其成功实施的前提是构建有效的课堂和学习的逼真环境.建构主义教育教学理论对沉浸式教学模式提供了详尽的解决思路,我国教育教学实践中可紧抓沉浸式教学模式,通过可理解知识的输入与输出、创设良好的教学情境与学习氛围、灵活运用多样的教学方法、与任务型教学相结合、开设第二课堂等形式,提高课堂教学质量.
沉浸教學模式是指教育教學工作者在施教過程中巧妙運用多種教學手段,激髮學生的學習興趣,使學生進入一種“沉浸”體驗的學習狀態,從而提高教學水平與成效.沉浸教學模式在國內課堂教學中已有採用,但是其成功實施的前提是構建有效的課堂和學習的逼真環境.建構主義教育教學理論對沉浸式教學模式提供瞭詳儘的解決思路,我國教育教學實踐中可緊抓沉浸式教學模式,通過可理解知識的輸入與輸齣、創設良好的教學情境與學習氛圍、靈活運用多樣的教學方法、與任務型教學相結閤、開設第二課堂等形式,提高課堂教學質量.
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