开放教育研究
開放教育研究
개방교육연구
OPEN EDUCATION RESEARCH
2009年
1期
27-33
,共7页
网络%中国成年英语学习者%阅读策略
網絡%中國成年英語學習者%閱讀策略
망락%중국성년영어학습자%열독책략
进入21世纪后随着网络技术的迅速发展、互联网应用的逐渐普及,以及教师运用网络技术能力的普遍提高,来自互联网的电子文本开始被语言教学者用于课堂教学,网络探究阅读近年来被广泛尝试.由于网络文本与传统的印刷文本相比具有非线性、多维性和交互性等特点,网络探究阅读活动在阅读目的、阅读过程和阅读结果方面与传统阅读活动也就产生了很大的差异.本研究使用一个开放式的问卷,目的是探索中国成年英语学习者在网络探究阅读过程中的阅读方式和所使用的阅读策略.研究结果显示,中国成年英语学习者在网络探究阅读环境下的阅读过程仍然和阅读传统印刷文本相似,大部分学生沿袭了传统的线性阅读模式;他们不善使用归纳概括策略,不善利用图片等多媒体辅助手段促进理解,但是区分重要和次要链接的能力较强;多数学生喜欢多媒体网络文本.上述发现为以网络为基础的英语阅读教学和阅读策略教学和训练提供了有益的启示.
進入21世紀後隨著網絡技術的迅速髮展、互聯網應用的逐漸普及,以及教師運用網絡技術能力的普遍提高,來自互聯網的電子文本開始被語言教學者用于課堂教學,網絡探究閱讀近年來被廣汎嘗試.由于網絡文本與傳統的印刷文本相比具有非線性、多維性和交互性等特點,網絡探究閱讀活動在閱讀目的、閱讀過程和閱讀結果方麵與傳統閱讀活動也就產生瞭很大的差異.本研究使用一箇開放式的問捲,目的是探索中國成年英語學習者在網絡探究閱讀過程中的閱讀方式和所使用的閱讀策略.研究結果顯示,中國成年英語學習者在網絡探究閱讀環境下的閱讀過程仍然和閱讀傳統印刷文本相似,大部分學生沿襲瞭傳統的線性閱讀模式;他們不善使用歸納概括策略,不善利用圖片等多媒體輔助手段促進理解,但是區分重要和次要鏈接的能力較彊;多數學生喜歡多媒體網絡文本.上述髮現為以網絡為基礎的英語閱讀教學和閱讀策略教學和訓練提供瞭有益的啟示.
진입21세기후수착망락기술적신속발전、호련망응용적축점보급,이급교사운용망락기술능력적보편제고,래자호련망적전자문본개시피어언교학자용우과당교학,망락탐구열독근년래피엄범상시.유우망락문본여전통적인쇄문본상비구유비선성、다유성화교호성등특점,망락탐구열독활동재열독목적、열독과정화열독결과방면여전통열독활동야취산생료흔대적차이.본연구사용일개개방식적문권,목적시탐색중국성년영어학습자재망락탐구열독과정중적열독방식화소사용적열독책략.연구결과현시,중국성년영어학습자재망락탐구열독배경하적열독과정잉연화열독전통인쇄문본상사,대부분학생연습료전통적선성열독모식;타문불선사용귀납개괄책략,불선이용도편등다매체보조수단촉진리해,단시구분중요화차요련접적능력교강;다수학생희환다매체망락문본.상술발현위이망락위기출적영어열독교학화열독책략교학화훈련제공료유익적계시.
