南昌教育学院学报
南昌教育學院學報
남창교육학원학보
JOURNAL OF NANCHANG COLLEGE OF EDUCATION
2010年
4期
170-171
,共2页
关联理论%听力教学%认知情境%个案研究
關聯理論%聽力教學%認知情境%箇案研究
관련이론%은력교학%인지정경%개안연구
本文尝试把关联理论运用于听力教学,在传统的三步式的教学模式上作了改进,加强了输入质量,强调了对学生的情境知识的刺激和丰富,强调了对学生预测和推测策略的培养.作者作了为期一学期的教学实验,实验结果表明,经过改进的教学模式相较传统的教学模式能更有效提高学生的认知译解能力和语义理解能力.
本文嘗試把關聯理論運用于聽力教學,在傳統的三步式的教學模式上作瞭改進,加彊瞭輸入質量,彊調瞭對學生的情境知識的刺激和豐富,彊調瞭對學生預測和推測策略的培養.作者作瞭為期一學期的教學實驗,實驗結果錶明,經過改進的教學模式相較傳統的教學模式能更有效提高學生的認知譯解能力和語義理解能力.
본문상시파관련이론운용우은력교학,재전통적삼보식적교학모식상작료개진,가강료수입질량,강조료대학생적정경지식적자격화봉부,강조료대학생예측화추측책략적배양.작자작료위기일학기적교학실험,실험결과표명,경과개진적교학모식상교전통적교학모식능경유효제고학생적인지역해능력화어의리해능력.
