海外英语(上)
海外英語(上)
해외영어(상)
Overseas English
2012年
1期
349-350
,共2页
双语教学%双语教学模式%教学主体性
雙語教學%雙語教學模式%教學主體性
쌍어교학%쌍어교학모식%교학주체성
目前高校教学改革中,双语教学改革作为重头戏,得到了广大教师的大力支持.但是,对于双语教学中的教学主体性如何界定,将会直接影响到双语教学改革的诸多方面.我们认为,应该从双语教学自身的模式出发,充分考虑到师生角色作为个体主体的多样化特点,对不同情况下的师生角色主体性做出不同的判定.只有这样,才能发挥双语教学的优势,使教师和学生受益最大化.
目前高校教學改革中,雙語教學改革作為重頭戲,得到瞭廣大教師的大力支持.但是,對于雙語教學中的教學主體性如何界定,將會直接影響到雙語教學改革的諸多方麵.我們認為,應該從雙語教學自身的模式齣髮,充分攷慮到師生角色作為箇體主體的多樣化特點,對不同情況下的師生角色主體性做齣不同的判定.隻有這樣,纔能髮揮雙語教學的優勢,使教師和學生受益最大化.
목전고교교학개혁중,쌍어교학개혁작위중두희,득도료엄대교사적대력지지.단시,대우쌍어교학중적교학주체성여하계정,장회직접영향도쌍어교학개혁적제다방면.아문인위,응해종쌍어교학자신적모식출발,충분고필도사생각색작위개체주체적다양화특점,대불동정황하적사생각색주체성주출불동적판정.지유저양,재능발휘쌍어교학적우세,사교사화학생수익최대화.
