中国校外教育（理论）
中國校外教育（理論）
중국교외교육（이론）
CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION
2011年
z1期
375
,共1页
数学教学%教学教师%学生
數學教學%教學教師%學生
수학교학%교학교사%학생
教师们常常抱怨数学难教,而学生们也觉得数学难学,这是什么原因呢？如何使数学教学变得生动活泼,教师易教、学生易学？从做一名学生喜欢的教学老师、数学教学内容尽量贴近生活、强化教学过程、淡化考试结果等三方面,对此做了简要的分析.
教師們常常抱怨數學難教,而學生們也覺得數學難學,這是什麽原因呢？如何使數學教學變得生動活潑,教師易教、學生易學？從做一名學生喜歡的教學老師、數學教學內容儘量貼近生活、彊化教學過程、淡化攷試結果等三方麵,對此做瞭簡要的分析.
교사문상상포원수학난교,이학생문야각득수학난학,저시십요원인니？여하사수학교학변득생동활발,교사역교、학생역학？종주일명학생희환적교학로사、수학교학내용진량첩근생활、강화교학과정、담화고시결과등삼방면,대차주료간요적분석.
