产业与科技论坛
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산업여과기론단
ESTATE AND SCIENCE TRIBUNE
2011年
13期
150-151
,共2页
项目课程教学%项目选择%评价标准
項目課程教學%項目選擇%評價標準
항목과정교학%항목선택%평개표준
南职教育目的是培养高技能专门人才,高技能需要通过工学交替、任务驱动、项目导向等有利于增强学生职业能力的教学模式实现,项目课程教学就是通过对人才培养计划(方案)项目化,使项目课程成为高职教育课程体系的主体,从而完成培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命.本文对什么是项目课程教学,高职教育在项目课程教学上面临的主要问题,如何进行项目课程建设,如何设定项目课程教学的评价标准进行了探索、研究和阐述.
南職教育目的是培養高技能專門人纔,高技能需要通過工學交替、任務驅動、項目導嚮等有利于增彊學生職業能力的教學模式實現,項目課程教學就是通過對人纔培養計劃(方案)項目化,使項目課程成為高職教育課程體繫的主體,從而完成培養麵嚮生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人纔的使命.本文對什麽是項目課程教學,高職教育在項目課程教學上麵臨的主要問題,如何進行項目課程建設,如何設定項目課程教學的評價標準進行瞭探索、研究和闡述.
남직교육목적시배양고기능전문인재,고기능수요통과공학교체、임무구동、항목도향등유리우증강학생직업능력적교학모식실현,항목과정교학취시통과대인재배양계화(방안)항목화,사항목과정성위고직교육과정체계적주체,종이완성배양면향생산、건설、복무화관리제일선수요적고기능인재적사명.본문대십요시항목과정교학,고직교육재항목과정교학상면림적주요문제,여하진행항목과정건설,여하설정항목과정교학적평개표준진행료탐색、연구화천술.
