教师
教師
교사
TEACHER
2011年
32期
104-105
,共2页
小学科学%有效性%策略
小學科學%有效性%策略
소학과학%유효성%책략
在目前的小学科学探究中存在着探究时间分配比例不够合理、对学生知识基础了解不够、总体气氛稍显杂乱等问题。而落实小学科学探究实验的“有效性”，一方面必须对小学科学探究有正确的认识，另一方面建构有效的实验探究，这样才能达到探究的预期目标。
在目前的小學科學探究中存在著探究時間分配比例不夠閤理、對學生知識基礎瞭解不夠、總體氣氛稍顯雜亂等問題。而落實小學科學探究實驗的“有效性”，一方麵必鬚對小學科學探究有正確的認識，另一方麵建構有效的實驗探究，這樣纔能達到探究的預期目標。
재목전적소학과학탐구중존재착탐구시간분배비례불구합리、대학생지식기출료해불구、총체기분초현잡란등문제。이락실소학과학탐구실험적“유효성”，일방면필수대소학과학탐구유정학적인식，령일방면건구유효적실험탐구，저양재능체도탐구적예기목표。
