CAJ | 학술논문

随着课程改革的不断深入，广大中学历史教师都认识到史料教学的重要性并积极开展史料教学。在史料教学过程中对史料的理解和把握关键在于史料教学设问，所以合理的设问是提高课堂史料教学有效性的重要途径。在现实教学中，许多教师在史料教学中以设问方式进行史料教学，然合理设问者不多。所设问题或过于随意，或思维含量不高，或脱离学生现有水平，令设问效果不彰。笔者反复思考认为，提高史料教学设问绩效的关键有二：一是设问的分门别类，二是设问的循序渐进。
수착과정개혁적불단심입，엄대중학역사교사도인식도사료교학적중요성병적겁개전사료교학。재사료교학과정중대사료적리해화파악관건재우사료교학설문，소이합리적설문시제고과당사료교학유효성적중요도경。재현실교학중，허다교사재사료교학중이설문방식진행사료교학，연합리설문자불다。소설문제혹과우수의，혹사유함량불고，혹탈리학생현유수평，령설문효과불창。필자반복사고인위，제고사료교학설문적효적관건유이：일시설문적분문별류，이시설문적순서점진。