小学时代：教育研究
小學時代：教育研究
소학시대：교육연구
2011年
8期
109-109
,共1页
生活情境%多种渠道%互动交流%社会课堂
生活情境%多種渠道%互動交流%社會課堂
생활정경%다충거도%호동교류%사회과당
＂生活即教育＂＂社会即学校＂＂教学做合一＂是陶行知先生提出的生活教育理论。＂先学后教、以学定教、以教导学＂是活动单教学的原则。新的课堂教学模式与陶行知生活教育理念相结合,以幼儿为主体,使幼儿学得主动,学得轻松,学得有趣。
＂生活即教育＂＂社會即學校＂＂教學做閤一＂是陶行知先生提齣的生活教育理論。＂先學後教、以學定教、以教導學＂是活動單教學的原則。新的課堂教學模式與陶行知生活教育理唸相結閤,以幼兒為主體,使幼兒學得主動,學得輕鬆,學得有趣。
＂생활즉교육＂＂사회즉학교＂＂교학주합일＂시도행지선생제출적생활교육이론。＂선학후교、이학정교、이교도학＂시활동단교학적원칙。신적과당교학모식여도행지생활교육이념상결합,이유인위주체,사유인학득주동,학득경송,학득유취。
