教育研究与评论：小学教育教学
教育研究與評論：小學教育教學
교육연구여평론：소학교육교학
Research and Review on Education
2011年
7期
8-11
,共4页
学习共同体%缘起%发展%特性
學習共同體%緣起%髮展%特性
학습공동체%연기%발전%특성
学习共同体在其发展过程中受到来自社会学、教育学、心理学以及人类学等方面的综合影响，最终形成了现在具有丰富意义的学习共同体理念。本文中的学习共同体主要是指课堂内的师生学习共同体。“学习共同体”的教育特性在于：给学习者以归属感和安全感、学习过程的共享与互动、共同体成员的异质性、促进学习是共同愿景。
學習共同體在其髮展過程中受到來自社會學、教育學、心理學以及人類學等方麵的綜閤影響，最終形成瞭現在具有豐富意義的學習共同體理唸。本文中的學習共同體主要是指課堂內的師生學習共同體。“學習共同體”的教育特性在于：給學習者以歸屬感和安全感、學習過程的共享與互動、共同體成員的異質性、促進學習是共同願景。
학습공동체재기발전과정중수도래자사회학、교육학、심이학이급인류학등방면적종합영향，최종형성료현재구유봉부의의적학습공동체이념。본문중적학습공동체주요시지과당내적사생학습공동체。“학습공동체”적교육특성재우：급학습자이귀속감화안전감、학습과정적공향여호동、공동체성원적이질성、촉진학습시공동원경。
