生物学教学
生物學教學
생물학교학
BIOLOGY TEACHING
2012年
1期
34-35
,共2页
遗传信息%翻译%教学设计
遺傳信息%翻譯%教學設計
유전신식%번역%교학설계
采用问题导学、创设情境、小组合作、分组模拟mRNA的翻译过程表演等进行遗传密码和遗传信息的翻译过程的教学,体现了“以生为本,面向全体”的教学理念.
採用問題導學、創設情境、小組閤作、分組模擬mRNA的翻譯過程錶縯等進行遺傳密碼和遺傳信息的翻譯過程的教學,體現瞭“以生為本,麵嚮全體”的教學理唸.
채용문제도학、창설정경、소조합작、분조모의mRNA적번역과정표연등진행유전밀마화유전신식적번역과정적교학,체현료“이생위본,면향전체”적교학이념.
