中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2011年
33期
121
,共1页
课堂教学%高效%数学
課堂教學%高效%數學
과당교학%고효%수학
众所周知:数学是从生活经验总结出来的,数学教学必须从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并用数学知识解决实际问题.但实际上,我们往往并不顾及这些,而是将数学知识“灌输”给学生,使数学变得越来越枯燥,致使许多学生对数学产生淡漠的情感,也致使一批学困生丧失了对数学学习的兴趣,泯灭了学习的信心和勇气,最终被看成是不能雕琢的“朽木”.
衆所週知:數學是從生活經驗總結齣來的,數學教學必鬚從學生已有的生活經驗齣髮,讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型,併用數學知識解決實際問題.但實際上,我們往往併不顧及這些,而是將數學知識“灌輸”給學生,使數學變得越來越枯燥,緻使許多學生對數學產生淡漠的情感,也緻使一批學睏生喪失瞭對數學學習的興趣,泯滅瞭學習的信心和勇氣,最終被看成是不能彫琢的“朽木”.
음소주지:수학시종생활경험총결출래적,수학교학필수종학생이유적생활경험출발,양학생친신경력장실제문제추상성수학모형,병용수학지식해결실제문제.단실제상,아문왕왕병불고급저사,이시장수학지식“관수”급학생,사수학변득월래월고조,치사허다학생대수학산생담막적정감,야치사일비학곤생상실료대수학학습적흥취,민멸료학습적신심화용기,최종피간성시불능조탁적“후목”.