中小学心理健康教育
中小學心理健康教育
중소학심리건강교육
ZHONGXIAOXUE XINLI JIANKANG JIAOYU
2011年
4期
7-10
,共4页
有效教学%心理学策略%积极心理学%元认知心理干预技术
有效教學%心理學策略%積極心理學%元認知心理榦預技術
유효교학%심이학책략%적겁심이학%원인지심리간예기술
课堂是学校教学的主阵地,课堂教学的有效性是评价课堂优劣最重要的指标.那么,什么是有效课堂教学,课堂有效教学有哪些心理学方面的支持策略呢?研究中,我们发现积极心理学对于构建学生学习的动力源,认知心理学对于设计高效的教学内容和过程,元认知心理干预技术对于提升学生的学习效率,以及许多心理学策略对于营建和谐高效的课堂氛围都有极其重要的作用.比如,专注与倾听技术能引发学生的积极参与,重述与具体化技术能规范学生的知识结构,引导与面质技术能强化学生的认知过程,同感与支持技术能鼓励学生的积极探究,保护与自我开放技术能调动学生的情感体验.
課堂是學校教學的主陣地,課堂教學的有效性是評價課堂優劣最重要的指標.那麽,什麽是有效課堂教學,課堂有效教學有哪些心理學方麵的支持策略呢?研究中,我們髮現積極心理學對于構建學生學習的動力源,認知心理學對于設計高效的教學內容和過程,元認知心理榦預技術對于提升學生的學習效率,以及許多心理學策略對于營建和諧高效的課堂氛圍都有極其重要的作用.比如,專註與傾聽技術能引髮學生的積極參與,重述與具體化技術能規範學生的知識結構,引導與麵質技術能彊化學生的認知過程,同感與支持技術能鼓勵學生的積極探究,保護與自我開放技術能調動學生的情感體驗.
과당시학교교학적주진지,과당교학적유효성시평개과당우렬최중요적지표.나요,십요시유효과당교학,과당유효교학유나사심이학방면적지지책략니?연구중,아문발현적겁심이학대우구건학생학습적동력원,인지심이학대우설계고효적교학내용화과정,원인지심리간예기술대우제승학생적학습효솔,이급허다심이학책략대우영건화해고효적과당분위도유겁기중요적작용.비여,전주여경은기술능인발학생적적겁삼여,중술여구체화기술능규범학생적지식결구,인도여면질기술능강화학생적인지과정,동감여지지기술능고려학생적적겁탐구,보호여자아개방기술능조동학생적정감체험.
