读与写(下旬)
讀與寫(下旬)
독여사(하순)
DUYUXIE
2011年
6期
117
,共1页
课堂教学%学习兴趣%教学情境%课堂氛围
課堂教學%學習興趣%教學情境%課堂氛圍
과당교학%학습흥취%교학정경%과당분위
课堂教学的有效性是一种过程,更是一种理念,它不仅关注知识的教育,更崇尚智慧的教育,让我们真正走进新课程,树立为学生多方面发展的教学立足点,把课堂教学过程看作是对话沟通的活动,为学生主动探索和发展提供空间和机会,让学生积极参与语文学习,爱语文,学语文,从而实现课堂教学的有效性.
課堂教學的有效性是一種過程,更是一種理唸,它不僅關註知識的教育,更崇尚智慧的教育,讓我們真正走進新課程,樹立為學生多方麵髮展的教學立足點,把課堂教學過程看作是對話溝通的活動,為學生主動探索和髮展提供空間和機會,讓學生積極參與語文學習,愛語文,學語文,從而實現課堂教學的有效性.
과당교학적유효성시일충과정,경시일충이념,타불부관주지식적교육,경숭상지혜적교육,양아문진정주진신과정,수립위학생다방면발전적교학립족점,파과당교학과정간작시대화구통적활동,위학생주동탐색화발전제공공간화궤회,양학생적겁삼여어문학습,애어문,학어문,종이실현과당교학적유효성.