外语教学理论与实践
外語教學理論與實踐
외어교학이론여실천
FOREIGN LANGUAGE TEACHING
2011年
2期
41-50
,共10页
英语教师%教师身份%叙事探究
英語教師%教師身份%敘事探究
영어교사%교사신빈%서사탐구
本文采用叙事探究方法,研究大学英语教师在评估改革中的身份转变及其影响因素.本文在一名大学英语教师评估实践故事的基础上,分析该教师在评估改革中的"实际身份"与"目标身份",及其身份转变过程.研究发现,教师身份是个经历"变"与"不变"的复杂过程.本文指出,教师身份是在社会和历史两大维度的交织影响下,在专业自我和个人自我两大力量的冲突、协商与调和中,构建和发展起来的.
本文採用敘事探究方法,研究大學英語教師在評估改革中的身份轉變及其影響因素.本文在一名大學英語教師評估實踐故事的基礎上,分析該教師在評估改革中的"實際身份"與"目標身份",及其身份轉變過程.研究髮現,教師身份是箇經歷"變"與"不變"的複雜過程.本文指齣,教師身份是在社會和歷史兩大維度的交織影響下,在專業自我和箇人自我兩大力量的遲突、協商與調和中,構建和髮展起來的.
본문채용서사탐구방법,연구대학영어교사재평고개혁중적신빈전변급기영향인소.본문재일명대학영어교사평고실천고사적기출상,분석해교사재평고개혁중적"실제신빈"여"목표신빈",급기신빈전변과정.연구발현,교사신빈시개경력"변"여"불변"적복잡과정.본문지출,교사신빈시재사회화역사량대유도적교직영향하,재전업자아화개인자아량대역량적충돌、협상여조화중,구건화발전기래적.
