继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2011年
6期
47-49
,共3页
教师%行为失范%社会隐患
教師%行為失範%社會隱患
교사%행위실범%사회은환
"教师行为失范"在社会中的处境并不乐观.无论从政策还是学术研究的角度看,教师行为失范都没有得到社会有效的关注.这种忽视可能带来三种社会隐患,即导致教师与社会"契约关系"失调、教师自我控制失衡、弱化教师规范的实行力度.所有这些隐患将会导致教育社会功能失调,以及危及近期发行的<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)>的落实与实施.
"教師行為失範"在社會中的處境併不樂觀.無論從政策還是學術研究的角度看,教師行為失範都沒有得到社會有效的關註.這種忽視可能帶來三種社會隱患,即導緻教師與社會"契約關繫"失調、教師自我控製失衡、弱化教師規範的實行力度.所有這些隱患將會導緻教育社會功能失調,以及危及近期髮行的<國傢中長期教育改革和髮展規劃綱要(2010-2020年)>的落實與實施.
"교사행위실범"재사회중적처경병불악관.무론종정책환시학술연구적각도간,교사행위실범도몰유득도사회유효적관주.저충홀시가능대래삼충사회은환,즉도치교사여사회"계약관계"실조、교사자아공제실형、약화교사규범적실행력도.소유저사은환장회도치교육사회공능실조,이급위급근기발행적<국가중장기교육개혁화발전규화강요(2010-2020년)>적락실여실시.
