教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
2010年
10期
65-66
,共2页
语言学习观念%高中生%高分组%低分组
語言學習觀唸%高中生%高分組%低分組
어언학습관념%고중생%고분조%저분조
通过对英语学习成功者与学习不成功者之间语言学习观念差异的专项调研,结果表明:高分组在语言学习能力上更自信,自我效能感更高:低分组学生工具性动机更强;低分组学生倾向于将语言学习的失败归因于一些外在因素;低分组学生更重视翻译和语法学习;在口语交际中,低分组学生更重视语言的准确性.
通過對英語學習成功者與學習不成功者之間語言學習觀唸差異的專項調研,結果錶明:高分組在語言學習能力上更自信,自我效能感更高:低分組學生工具性動機更彊;低分組學生傾嚮于將語言學習的失敗歸因于一些外在因素;低分組學生更重視翻譯和語法學習;在口語交際中,低分組學生更重視語言的準確性.
통과대영어학습성공자여학습불성공자지간어언학습관념차이적전항조연,결과표명:고분조재어언학습능력상경자신,자아효능감경고:저분조학생공구성동궤경강;저분조학생경향우장어언학습적실패귀인우일사외재인소;저분조학생경중시번역화어법학습;재구어교제중,저분조학생경중시어언적준학성.
