教育测量与评价(理论版)
教育測量與評價(理論版)
교육측량여평개(이론판)
EDUCATIONAL MEASUREMENT AND EVALUATION
2011年
2期
46-51
,共6页
高考英语听力测试%语用损耗%话语标记语%会话含义
高攷英語聽力測試%語用損耗%話語標記語%會話含義
고고영어은력측시%어용손모%화어표기어%회화함의
基于近五年来高考英语全国卷Ⅰ的基本语料,文章运用定量和定性的分析方法从语用学视角审视并论证了过去五年间高考英语测试中所存在的语用损耗问题.具体来说,高考听力测试命题设计中的话语标记语和会话含义推导等语用信息未能充分保留或者呈现于试题当中,进而直接导致试题语用发生本体性流变,最终使得考试中的话语标记语在深度和广度上相对不足以及会话含义推导过于集中,从而未能全面实现"提高学生语用能力"这一测试的旨归.这一发现对于反思高考听力测试以及一线教学的未来走向均具有一定的指导意义.
基于近五年來高攷英語全國捲Ⅰ的基本語料,文章運用定量和定性的分析方法從語用學視角審視併論證瞭過去五年間高攷英語測試中所存在的語用損耗問題.具體來說,高攷聽力測試命題設計中的話語標記語和會話含義推導等語用信息未能充分保留或者呈現于試題噹中,進而直接導緻試題語用髮生本體性流變,最終使得攷試中的話語標記語在深度和廣度上相對不足以及會話含義推導過于集中,從而未能全麵實現"提高學生語用能力"這一測試的旨歸.這一髮現對于反思高攷聽力測試以及一線教學的未來走嚮均具有一定的指導意義.
기우근오년래고고영어전국권Ⅰ적기본어료,문장운용정량화정성적분석방법종어용학시각심시병론증료과거오년간고고영어측시중소존재적어용손모문제.구체래설,고고은력측시명제설계중적화어표기어화회화함의추도등어용신식미능충분보류혹자정현우시제당중,진이직접도치시제어용발생본체성류변,최종사득고시중적화어표기어재심도화엄도상상대불족이급회화함의추도과우집중,종이미능전면실현"제고학생어용능력"저일측시적지귀.저일발현대우반사고고은력측시이급일선교학적미래주향균구유일정적지도의의.
