教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
21期
116
,共1页
新课程%小学%二年级数学%体验式教学
新課程%小學%二年級數學%體驗式教學
신과정%소학%이년급수학%체험식교학
教学过程不仅仅是一个认识过程,而且是一个特殊的认知、感受和体验的过程,教学不仅要让学生认识到,而且要让学生感受到、体验到.作为教师,责任不仅在于深入认识到体验的作用,而且在教学中,要创造良好的体验的氛围和学习环境,让学生在活动中"以身体之,以心验之",在实践中体验、在体验中感悟、在感悟中发展.本文试图通过探索创设小学数学体验教学情境的原则、策略,并提供可操作的教学策略培养的指导,希望能够通过我们的实践,逐步提高小学数学教学的有效性,以实现全面提高学生数学素养的目的.
教學過程不僅僅是一箇認識過程,而且是一箇特殊的認知、感受和體驗的過程,教學不僅要讓學生認識到,而且要讓學生感受到、體驗到.作為教師,責任不僅在于深入認識到體驗的作用,而且在教學中,要創造良好的體驗的氛圍和學習環境,讓學生在活動中"以身體之,以心驗之",在實踐中體驗、在體驗中感悟、在感悟中髮展.本文試圖通過探索創設小學數學體驗教學情境的原則、策略,併提供可操作的教學策略培養的指導,希望能夠通過我們的實踐,逐步提高小學數學教學的有效性,以實現全麵提高學生數學素養的目的.
교학과정불부부시일개인식과정,이차시일개특수적인지、감수화체험적과정,교학불부요양학생인식도,이차요양학생감수도、체험도.작위교사,책임불부재우심입인식도체험적작용,이차재교학중,요창조량호적체험적분위화학습배경,양학생재활동중"이신체지,이심험지",재실천중체험、재체험중감오、재감오중발전.본문시도통과탐색창설소학수학체험교학정경적원칙、책략,병제공가조작적교학책략배양적지도,희망능구통과아문적실천,축보제고소학수학교학적유효성,이실현전면제고학생수학소양적목적.
