成功（教育版）
成功（教育版）
성공（교육판）
SUCCESS
2010年
4期
124
,共1页
情景创设%发现规律%思维能力
情景創設%髮現規律%思維能力
정경창설%발현규률%사유능력
建构主义学习理论认为,"自主学习"不是由教师直接告诉学生应如何去解决面临的问题,而是由教师为学生创设良好的解决问题的情景和提供解决问题的相关线索,由学生在教师指导下进行自主探索.因此创设情景,激发兴趣,营造有利于培养学生学习自觉性、积极性和独立性的教学氛围是开展自主学习的必备条件.
建構主義學習理論認為,"自主學習"不是由教師直接告訴學生應如何去解決麵臨的問題,而是由教師為學生創設良好的解決問題的情景和提供解決問題的相關線索,由學生在教師指導下進行自主探索.因此創設情景,激髮興趣,營造有利于培養學生學習自覺性、積極性和獨立性的教學氛圍是開展自主學習的必備條件.
건구주의학습이론인위,"자주학습"불시유교사직접고소학생응여하거해결면림적문제,이시유교사위학생창설량호적해결문제적정경화제공해결문제적상관선색,유학생재교사지도하진행자주탐색.인차창설정경,격발흥취,영조유리우배양학생학습자각성、적겁성화독립성적교학분위시개전자주학습적필비조건.
