内蒙古科技与经济
內矇古科技與經濟
내몽고과기여경제
INNER MONGOLIA SCIENTECH AND ECONOMY
2005年
z1期
110-110
,共1页
体育%教学%快乐因素
體育%教學%快樂因素
체육%교학%쾌악인소
近几年来,虽然学校体育的场地、器材、师资都得到了不同程度的增加与改善,但是,学校体育的效果--学生的体质水平、体育能力等并未因此而得到较大的改观.在传统的体育教学观、师生观、课程观的束缚下,教师强行教、学生勉强练的教学方法给上体育课的学生造成沉重的心理负担,出现了随着年龄增长年级升高喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象.不少学生上体育课时消极怠工、无精打彩,而在课外体育活动中却生龙活虎、乐此不疲,两者成鲜明的对照.出现这么强烈的反差的原因何在?我认为,原因固然有多方面,但必须看到,要学好体育,不仅要求学生具有一定的智力水平,而且要求学生具有良好的非智力因素,后者起着重要的推动、维持、调节学习的作用.体育教学艺术的本质就在于促进学生乐于进行体育学习,"深化旨在追求运动乐趣的体育学习,满足孩子们的运动欲求,就会产生运动的乐趣,这种欲求的水平越高,越明确,其满足后获得的喜悦也会越大.因此,体育课不能是带有教师强制性的,而必须是能使学生自发、自主地享受运动中的乐趣的体育课".基于这样的因素,让他们变苦学、畏学、厌学为乐学,努力创造良好的教学氛围,收到了较好的学习效果.
近幾年來,雖然學校體育的場地、器材、師資都得到瞭不同程度的增加與改善,但是,學校體育的效果--學生的體質水平、體育能力等併未因此而得到較大的改觀.在傳統的體育教學觀、師生觀、課程觀的束縳下,教師彊行教、學生勉彊練的教學方法給上體育課的學生造成沉重的心理負擔,齣現瞭隨著年齡增長年級升高喜歡上體育課的人數呈下降趨勢的現象.不少學生上體育課時消極怠工、無精打綵,而在課外體育活動中卻生龍活虎、樂此不疲,兩者成鮮明的對照.齣現這麽彊烈的反差的原因何在?我認為,原因固然有多方麵,但必鬚看到,要學好體育,不僅要求學生具有一定的智力水平,而且要求學生具有良好的非智力因素,後者起著重要的推動、維持、調節學習的作用.體育教學藝術的本質就在于促進學生樂于進行體育學習,"深化旨在追求運動樂趣的體育學習,滿足孩子們的運動欲求,就會產生運動的樂趣,這種欲求的水平越高,越明確,其滿足後穫得的喜悅也會越大.因此,體育課不能是帶有教師彊製性的,而必鬚是能使學生自髮、自主地享受運動中的樂趣的體育課".基于這樣的因素,讓他們變苦學、畏學、厭學為樂學,努力創造良好的教學氛圍,收到瞭較好的學習效果.
근궤년래,수연학교체육적장지、기재、사자도득도료불동정도적증가여개선,단시,학교체육적효과--학생적체질수평、체육능력등병미인차이득도교대적개관.재전통적체육교학관、사생관、과정관적속박하,교사강행교、학생면강련적교학방법급상체육과적학생조성침중적심리부담,출현료수착년령증장년급승고희환상체육과적인수정하강추세적현상.불소학생상체육과시소겁태공、무정타채,이재과외체육활동중각생룡활호、악차불피,량자성선명적대조.출현저요강렬적반차적원인하재?아인위,원인고연유다방면,단필수간도,요학호체육,불부요구학생구유일정적지력수평,이차요구학생구유량호적비지력인소,후자기착중요적추동、유지、조절학습적작용.체육교학예술적본질취재우촉진학생악우진행체육학습,"심화지재추구운동악취적체육학습,만족해자문적운동욕구,취회산생운동적악취,저충욕구적수평월고,월명학,기만족후획득적희열야회월대.인차,체육과불능시대유교사강제성적,이필수시능사학생자발、자주지향수운동중적악취적체육과".기우저양적인소,양타문변고학、외학、염학위악학,노력창조량호적교학분위,수도료교호적학습효과.
