中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2004年
4期
46-47,52
,共3页
医学生%价值观%价值观建设
醫學生%價值觀%價值觀建設
의학생%개치관%개치관건설
美国学者Rokeack把价值现定义为"一个持久的信念,认为一种具体的行为方式或存在的终极状态,对个人或社会而言,比与之相反的行为方式或存在的终极状态更可取".医学生价值观具有多元化、波动性、经验性、趋从性和矛盾性等特征.医学生自身内、外环境因素是影响其价值观的根本原因.医学生价值观的建设对策是:强化理论指导,树立科学价值观;实事求是建设多层次价值观;增强价值观导向的实效性;引导其进行自我教育;改善其价值观教育环境.
美國學者Rokeack把價值現定義為"一箇持久的信唸,認為一種具體的行為方式或存在的終極狀態,對箇人或社會而言,比與之相反的行為方式或存在的終極狀態更可取".醫學生價值觀具有多元化、波動性、經驗性、趨從性和矛盾性等特徵.醫學生自身內、外環境因素是影響其價值觀的根本原因.醫學生價值觀的建設對策是:彊化理論指導,樹立科學價值觀;實事求是建設多層次價值觀;增彊價值觀導嚮的實效性;引導其進行自我教育;改善其價值觀教育環境.
미국학자Rokeack파개치현정의위"일개지구적신념,인위일충구체적행위방식혹존재적종겁상태,대개인혹사회이언,비여지상반적행위방식혹존재적종겁상태경가취".의학생개치관구유다원화、파동성、경험성、추종성화모순성등특정.의학생자신내、외배경인소시영향기개치관적근본원인.의학생개치관적건설대책시:강화이론지도,수립과학개치관;실사구시건설다층차개치관;증강개치관도향적실효성;인도기진행자아교육;개선기개치관교육배경.
