心理科学
心理科學
심이과학
PSYCHOLOGICAL SCIENCE
2001年
1期
54-58,95
,共6页
成就目标%社会目标%自我效能%学业求助%学习成绩
成就目標%社會目標%自我效能%學業求助%學習成績
성취목표%사회목표%자아효능%학업구조%학습성적
本研究以152名初中二年级学生为被试,采用问卷法研究了成就目标、社会目标、自我效能及学习成绩与学业求助的关系.结果表明:(1)自我取向的成就目标的确可以区分出自我一趋向型目标和自我-逃避目标,它们对学业求助的影响模式是不同的,自我-逃避型目标对学业求助有更大的负面作用.(2)社会目标与学业求助有显著关系,支持本研究的假设.(3)自我效能低及学习成绩差的学生更不愿求助,支持脆弱假说.
本研究以152名初中二年級學生為被試,採用問捲法研究瞭成就目標、社會目標、自我效能及學習成績與學業求助的關繫.結果錶明:(1)自我取嚮的成就目標的確可以區分齣自我一趨嚮型目標和自我-逃避目標,它們對學業求助的影響模式是不同的,自我-逃避型目標對學業求助有更大的負麵作用.(2)社會目標與學業求助有顯著關繫,支持本研究的假設.(3)自我效能低及學習成績差的學生更不願求助,支持脆弱假說.
본연구이152명초중이년급학생위피시,채용문권법연구료성취목표、사회목표、자아효능급학습성적여학업구조적관계.결과표명:(1)자아취향적성취목표적학가이구분출자아일추향형목표화자아-도피목표,타문대학업구조적영향모식시불동적,자아-도피형목표대학업구조유경대적부면작용.(2)사회목표여학업구조유현저관계,지지본연구적가설.(3)자아효능저급학습성적차적학생경불원구조,지지취약가설.
