职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2010年
5期
68-70
,共3页
农业高职教育%人才培养%工学结合
農業高職教育%人纔培養%工學結閤
농업고직교육%인재배양%공학결합
"4-1-1"工学结合人才培养模式是指用4个学期在校学习基础知识和基本技能,1个学期在企业完成顶岗实习,最后1个学期通过双向选择组织学生进行就业实习.在农业高职教育"4-1-1"工学结合人才培养模式框架下,根据植物类专业和养殖类专业职业岗位的不同要求,分别实施"双线双循环"任务导向式和"双班双基"工学交替教学模式,并且在农业高职人才培养实践中取得一定的成效.
"4-1-1"工學結閤人纔培養模式是指用4箇學期在校學習基礎知識和基本技能,1箇學期在企業完成頂崗實習,最後1箇學期通過雙嚮選擇組織學生進行就業實習.在農業高職教育"4-1-1"工學結閤人纔培養模式框架下,根據植物類專業和養殖類專業職業崗位的不同要求,分彆實施"雙線雙循環"任務導嚮式和"雙班雙基"工學交替教學模式,併且在農業高職人纔培養實踐中取得一定的成效.
"4-1-1"공학결합인재배양모식시지용4개학기재교학습기출지식화기본기능,1개학기재기업완성정강실습,최후1개학기통과쌍향선택조직학생진행취업실습.재농업고직교육"4-1-1"공학결합인재배양모식광가하,근거식물류전업화양식류전업직업강위적불동요구,분별실시"쌍선쌍순배"임무도향식화"쌍반쌍기"공학교체교학모식,병차재농업고직인재배양실천중취득일정적성효.
